"印度人留学学甚么" 和 "多少年为关键词" 是两个不同的问题，我将分别回答。
1、 印度人留学学甚么？
留学是一个非常广泛的概念，取决于学生的兴趣和职业目标。印度学生可能会选择攻读工程、计算机科学、商科、医学、法律等专业。他们也可能会选择在海外学习语言或人文科学。还有一些印度学生会选择在海外进行艺术和音乐的学习。
2、 多少年为关键词
这个问题没有一个固定的答案，由于留学的时间取决于多个因素，如学生的目标、学校的要求、专业的难易程度、学费等。一般来讲，如果学生希望在国外取得学位，那末通常需要花费最少两年的时间。
3.有些学校可能提供更快的课程选项，如一年制硕士课程。另外，一些留学生也会选择只在国外学习一段时间，然后再返回印度完成他们的学业。
无雅思成绩的印度留学生该怎么办
印度是一个英语为母语的国家，很多印度人的英语非常不错。但是对于英语不好的留学生来说，有些学校是需要提供雅思成绩，但是如果没有雅思成绩的学生也不要紧，可以选择去印度攻读半年或者一年的英语预科，那么跟着我来看看吧!欢迎阅读。
没雅思成绩留学生需要读印度英语预科
申请印度本科，需要可以提供雅思5.5分的成绩，就可以直接去印度攻读本科课程。学制3年。没有雅思成绩的同学，可以选择去印度攻读6到10个月的英语预科。
对申请硕士的同学，可以提供雅思成绩6.5分或者去印度攻读6到10个月的英语预科。
雅思考试是为那些打算在以英语为交流语言的国家或地区学习或工作的人们设置的英语 语言水平考试，分为学术类(A类)和类(G类)，超7000所机构认可，遍布世界。全球最具影响力的国际语言测试，提供权威英语水平认证。留学、求职、移民路路畅通。
雅思考试传统笔试及面试，符合中国考试历年考试习惯，特殊试题设置，满足残障人士雅思考试需求。
延展阅读 印度留学学长的贴心建议
关于学校
首先说下印度的一些著名大学如印度理工学院，尼赫鲁大学，德里大学，旁遮普大学等等，这些大学很难进，有入学考试等各种限制，每年也就几个名额给中国学生，这种属于严进严出的。再者，除了印度一些优秀的综合性大学和专业性院校(安娜大学，印度管理学院等)，其他公立大学的总体教学水平都差不多，普遍属于宽进严出的。
选择印度的大学，印度大学排名只是参考，主要还是要看下某些大学的优势以及是否适合自己，既能学到东西又能顺利毕业，这才是最重要的。大家都知道印度不是享受生活的地方，你要努力学习才能顺利毕业，欣慰的是印度毕竟是英联邦国家，它的学历世界承认，比中国的强!这点很对。
印度货币
货币是印度卢比，最近卢比在升值，1美元大概62卢比左右(印度即将举行2014大选)，所以咱们中国人还是占优势的。
大学考试
印度考试不同与国内大学，大部分都是主观题，你需要写几十页的答案，大部分题目都以短篇或长篇作文的形式回答，全部英文，所以对英语要求要高一些，所以大家一定要把英语学好。
印度消费
印度总体消费水平比国内要低很多，毕竟印度是农业大国，各种农产品供应充足，不像国内涨的厉害，印度的二三线城市，基本生活费每个月500人民币足矣。
大部分印度大学不提供国际学生宿舍，但也有一些大学提供少量的留学生宿舍，先到先得，所以来印度留学可能需要自己租房，每月房租大概500人民币左右。
印度经常停电，停水，因为整个国家都缺电，所以买一些稍微好点的电器，如电脑推荐用笔记本。是的，这是经验。
以上是没有雅思成绩需要读印度英语预科的相关介绍，希望可以帮到您。
印度留学 IT专业的具体分析
目前还是有点动荡~但是主要是针对欧美人 ~~印度的IT不错 印度大学的介绍给你
印度理工学院（Indian Institute of Technology）
印度理工学院创建于1961年，在全国共设有7所校区，分别是德里（Delhi）理工学院、坎普尔(Kanpur)理工学院、卡哈拉格普尔(Kharagpur)理工学院、马德拉斯（Madras）理工学院、孟买(Mumbai)理工学院、瓜哈提(Guwahati)理工学院和卢克里(Poorkee)理工学院。
1963年，根据国家技术院校（修正）法案，印度理工学院被列为国家重点院校，并赋予独立的学术政策、独立的招生及学位授予权。印度理工学院在全国的7所院校均为政府大学，在教学和经济管理上由直属中央政府的印度理工学院委员会管辖。印度人力资源开发部是该委员会的主席，每个分院各设董事会负责全权管理。董事会负责各院校的学术政策的制定，教学大纲的审核及成绩考核。
德里印度理工学院是全国7所理工学院的中心院校，位于德里南部城区，与尼赫鲁大学和国家研究学院比邻。目前德里理工学院有约6000名学生。其中，本科生2000名，研究生3000名，博士生900名。学院有13个院系，9个研究中心，2个多功能中心。现有教师450名，其中教授200名，副教授100名，讲师及助教150名。主要的学科领域有应用工程、生物工程与生物技术、土木工程、化工、计算机科学与工程、管理研究、机械工程、物理、纺织技术等。
坎普尔理工学院有九个个工程院系，并设有物理、化学、数学和人类学等基础学科系。主要的教学领域有航空工程、生物科学与工程、化学工程、计算机科学与工程、工业与管理工程、材料与冶金工程以及机械工程。
卡哈拉格普尔理工学院的优势领域有航空工程、化学工程、化学、土木工程、地球科学、计算科学与工程、电子工程、机械工程、人类与社会科学、数学、工业设计中心、冶金与材料工程和物理学。
马德拉斯理工学院主要优势领域有航空工程、应用数学、生物技术、化学工程、化学、土木工程、计算科学与工程、电子工程、机械工程、人类与社会科学、数学、冶金与材料工程、海洋工程和物理学。
孟买理工学院主要优势领域有航空工程、生物科学与工程、化学工程、化学、计算科学与工程、材料与冶金工程、机械工程。
瓜哈提理工学院的优势领域有生物技术、化学、土木、化工、计算机与工程、设计、电子与通讯、数学、机械工程、物理。
卢克里理工学院的基础学科领域有化学、地球科学、人类学、物理和数学；工程学科领域有建筑、生物、化工、土木、地震、电力、电子与计算机、机械与工业、冶金以及造纸；应用研究领域有水文地理学、管理和水资源。
印度理学院（Indian Institute of Science）
印度理学院是印度著名的研究和机构。学院成立于1909年，最初由印度著名企业集团—塔塔集团公司的创始人J.N.塔塔先生创办。
1911年开始招收第一批学生。
1956年，印度部大学拨款委员会（UGC）成立后，由UGC管理。多年来，印度科学学院培养了一大批杰出的科学家，为印度的科技发展做出了杰出贡献。学院现有40多个院系，涉及物理、数学、化学、生物和电子信息等领域，教学和研究人员325名，学生2000多名。印度科学学院的优势领域有航空航天、通讯、电子、电力、冶金和化工、自动控制、生物化学、生物物理学、固态和结构化学等。
该院现任院长梅塔(G.Mehta)教授，是有机化学家，研究领域涉及分子设计和天然产物的合成等，是印度国家科学院和第三世界科学院院士。
德里大学（University of Delhi）
德里大学是印度最著名的大学之一。该校建于1922年，是印度当时唯一一所提供教学和住宿的寄宿大学。根据中央立法议会的法案，当时在德里的圣.史蒂芬学院、印度教学院和拉姆贾斯学院隶属德里大学，总计在校学生约750名学生。
学校一直将建立著名学院作为首要发展目标，在全国寻求有识之士，并将许多杰出人物引入德里大学。经过几十年的发展，德里大学已经发展为印度最大和最著名的大学之一。目前，德里大学有14个学部，86个系，79个学院，分布在整个德里市，在校学生大约22万。主要学科领域有理学、艺术、社会科学、法学、音乐与美术、工学、商业与金融、管理学、医学、学等。
60年代初期，印度大学拨款委员会开始在印度全国建立高级研究中心。在批准的18个类似的中心中，德里大学占有6个中心。这六个中心是物理学、化学、植物学、动物学、经济学和社会学。
1973年，德里大学在德里南部建立了南校区，该校区以艺术和社会科学著称。
1983年，学校在德里又建了东、西两个校区。东校区以医学科学专业著称，西校园以工程技术专业著称。
德里大学建有完善的图书馆系统，为师生提供了便捷的信息检索途径。全校有各类图书馆30多个，其中，中央科学图书馆建筑面积22595平方英尺，藏书18万册。
尼赫鲁大学(Jawahalal Nehru University)
尼赫鲁大学是印度著名高等学府,以印度第一位总理尼赫鲁命名。该校建于1969年，校园占地1000英亩，是文理综合性大学。该校以培养研究生和进行科学研究为主，在校生3500多人，外国留学生占10%，来自28个国家。教师学生比为110。经费概算4.935亿卢比。
尼赫鲁大学现有7个学院，分别是计算机和系统科学学院、环境科学学院、国际研究学院、语言、文学和文化研究学院、生命科学学院、物理科学学院和社会科学学院。国际研究学院下设美国西欧研究中心、东亚研究中心、国际政治、组织和裁军研究中心等七个研究中心；社会科学院下设经济研究和计划中心、历史研究中心、政治研究中心等九个研究中心；语言文学和文化研究学院设有阿拉伯语和非洲语研究中心、汉语和东南亚研究中心、波斯语和中亚研究中心等十一个研究中心。该大学汉语和东南亚研究中心(简称中文系)，有6名汉语教师，招收本科生、硕士生和博士生，共计85名，其汉语教学水平在印度最高。
社会科学、生命科学、物理学和环境科学是该校优势学科。该校生命科学学院、物理科学学院、环境科学学院和社会科学院的历史研究中心、社会体制研究中心、政治研究中心、经济研究和计划中心、地区发展研究中心、研究中心被印度大学拨款委员会（UGC）命名为“优秀中心”。最近，尼赫鲁大学被UGC授予“优秀大学”称号。
该大学图书馆藏书500，000册，930种杂志，每年购进书10000册。该大学出版4种学术刊物《历史研究》、《国际研究》、《语言学院院刊》、《拉丁美洲展望》。
马得拉斯大学（University of Madras）
马得拉斯大学是印度精英学府之一，也是印度3所历史最悠久、规模最大的综合性大学之一，对印度南部的大学发展有着深刻的影响，目前印度南部较早建立的大学，一般都是从该校分离出去的。学校成立于1857年，有四大校区，共18个文理学院，68个系，是综合性联合大学。学校设有历史学、法学、社会学、经济学、财务与会计、管理、传播与通讯、哲学、各国文学与语言、信息科学、数学、统计与应用、地理、化学、电子科学、生物技术学、环境科学、学、国防学、公共事务、南亚与东南亚研究、国际关系、物理学、植物学、宗教学等丰富的课程内容。学校培养本科、硕士和博士，也设有相关研究机构，是一所教学与科研并重的综合性公立大学。
印度国家评估与遴选委员会（NAAC）对印度各大学通过在课程设置、教学水平、科研实力、教学设施与教学资源、学校管理水平等指标的综合评比后，马得拉斯大学名列前茅。
马得拉斯大学在印度泰米尔那杜邦的高等领域发挥着重要，除了在校学生外，该校通过附属学校与研究机构以及函授学校的方式，使得更多的学生得到该校的。
泰米尔那杜邦的首席部长兼任马得拉斯大学的校长。
孟买大学(University of Mumbai)
孟买大学创建于1857年，是印度3所历史最悠久、规模最大的综合性大学之一。学校培养本科生、硕士生和研究生，设有36个系，2个研究生中心和354个附属学院，在校学生8万。主要的课程内容涉及哲学、社会学、艺术、商业、法律、医学、、计算机与信息技术、生物技术、语言文学、数学、物理、化学、化工、管理、统计学等领域。学校分为两个主校区，分别占地230英亩和13英亩，另有附属学校和研究机构分布在孟买市内。
孟买大学图书馆藏书100多万册，分别分布在几个图书馆中。其中尼赫鲁图书馆藏书规模藏书85万册，期刊3万种，缩微版1200册。
孟买大学曾经培养了印度各界著名人士。圣雄甘地、印度人民党现人领导人阿德瓦尼、印度宪法作者阿迈拜德卡、印度前总理拉奥、印度著名女电影明星阿什瓦瑞以及印度的众多作家、诗人、学者、企业精英包括许多海外印度人中的精英都毕业于该校学。
柯棣华大夫也毕业该校。
加尔各答大学(University of Calcutta)
加尔各答大学创建于1857年，是印度3所历史最悠久、规模最大的综合性大学之一。
加尔各答大学的管辖范围包括印度整个北部地区，截止80年代末，该校共有16个学院（67个系）、5个大学学院和211个附属学院，注册学生达15万人。
16个学院是文学院、理学院、商学院、新闻学院、家政学院、图书馆学院、工程学院、技术学院、美术与音乐学院、社会福利与商业管理学院、医学院、牙科学院、顺势疗法与外科学院、印度草药与外科学院。
在大学文学院、大学科学技术学院、大学医学院、大学商学院和大学法学院中，前3个学院的规模最大。大学文学院共开设20个专业，外语类专业有英语和法语；语言类专业是比较语言学、孟加拉语、阿拉伯语与波斯语、印地语、梵语、巴利语（古印度语言之一，现为佛教之宗教语言）、乌尔都语（通用于巴基斯坦和印度）、泰米尔语（南亚地区用语）；其他人文和社会科学专业有历史、古印度史与文化、考古学、哲学、社会学、学、经济学、图书馆学、新闻学、政治学。大学科学技术学院开设的21个专业是农学、人类学、生物化学、植物学、动物学、地理学、地质学、化学工程、化学工艺、纯化学、计算机科学、应用数学、纯数学、应用物理、纯物理、生理学、心理学、应用心理学、塑料与橡胶工艺学、无线电物理学与电子学、统计学。大学医学院共开设24个专业，它们是眼科学、矫形学、麻醉学、药物学、生理学、生理医学、放射诊断学、放射疗法、解剖学、胸外科、儿童健康、医学、普外科、实验外科、生物化学、癌症研究、神经病学、妇产科等、心病学、医学微生物学与寄生虫学、皮肤病学与性病学、胸腔疾病、病理学等。
加尔各答大学的其他重要学术机构是3个系级博物馆（分属于人类学系、商业系、古印度史与文化系），两个高级研究中心（分设在无线电物理学与电子学系、古印度史与文化系），以及阿苏托什艺术博物馆。后者建于1937年，是印度的第一个大学艺术博物馆，馆内藏有8000件珍品，犹如民间艺术画廊，如雕塑、绘画、织品、陶器、金属制品、象牙制品等，反映了公元前两世纪到近代各时期东印度和孟拉加国的艺术传统。
加尔各答大学是印度重要的教学和科学研究中心，它吸引了一批著名教授和学者到此任教，同时又培养了不少优秀人才。
1930年，因发现分子辐射的新应获诺贝尔物理学奖获得者、印度物理学家C·拉曼教授曾在加尔各答大学任教，积极推动大学开展科学研究。
除了往年留学的热点欧美、澳大利亚等依旧受到追捧，现在的留学市场又呈现出了以印度为代表的新一代技术留学的趋势，这也表明在度过了盲目追求国家、学校之后，中国的留学市场进入了一个以个人未来发展技能学习为目的的更加成熟的时期。
印度软件势头迅猛
深入探究这新一轮的留学热潮背，可以发现其背后的原因。印度，在世界软件行业的地位早已不容忽视，面对未来，印度软件业正整装待发，向价值链上游进发。以第三世界的思维模式，满足第一世界的期望标准终将成为历史。近10年来，印度的软件出口增长了30多倍。在美国的硅谷，38%的软件人才来自印度，美国《命运》杂志公开的世界500强企业中，有203家请印度为企业开发软件，印度政府给高科技工业订下了大胆目标，未来10年中出口增长33%，即出口额从1998年的30亿美元到2008年的500亿美元。力争使21世纪最初的10年成为印度的10年。印度这种强劲的发展势头，连比尔盖茨都惊叹将来的软件超级大国非印度莫属。
据介绍，目前，印度每年可培养约7万软件技术人员，印度软件专家的人数以每年超过50%的比率递增。美国硅谷和华盛顿地区的信息技术人员中，有40%是印度人或印侨。美国《商业周刊》和《福布斯》杂志由衷地感叹印度有着无穷无尽的技术人才储备。
借势问津国内高等
的跨越--印度IT产业的支撑印度IT产业能在短短时间内取得如此成功，究其实质，应当归功于尤其是高等一直以来的人才储备支撑，从某种程度上可以说是的成功。印度一直将高等作为发展的龙头，高等经费在总经费中一直占较大份额，他们50年代中期仿照美国麻省理工学院(MIT)，在印度的硅谷班加罗尔建立了班加罗尔大学等7所知名大学，发展到现在，已经有了400多所工程技术学院。
现在，印度拥有世界上最大的多媒体设施，全国每年都有25万人接受信息技术。目前，印度高等每年有61000名计算机工程专业的毕业生，与之相比，美国仅有30000人完成相同学业。正是这些学院的毕业生支撑着印度经济的大厦。印度成功地培养出许多世界级的研究生，许多高校是世界一流的，印度尊重知识、尊重人才，给高校教师很高的待遇。
80年代中期，印度高等规模跃居世界第三位，仅次于美国和苏联，高等是印度名符其实的重大戏。
