出国留学是一种值得投资的方式，能够提供更多的学习和职业发展机会。因此，很多人选择尽早去留学，以便更早地获得这些机会。
1、越早申请留学可以有更多的选择和灵活性。许多大学和课程都有固定的截止日期，而这个截止日期可能会时间的推移而提早。如果学生能够在较早的时候申请，他们就有更多的时间来寻觅适合的学校、课程和奖学金。
2、初期申请也能够帮助学生更好地准备申请材料和面试。学生有足够的时间来搜集必要的信息、进行练习和完善自己的个人陈说和推荐信等申请材料。同时，他们也有时间参加一些实习或志愿者活动，以增加自己的经验和提升竞争力。
尽早申请还可让学生成为目标学校的优先斟酌对象。许多学校会根据收到的申请数量和质量来肯定录取名单。如果学生能够在较早的时候提交申请，并且表现出良好的学术成绩和活动经历，那末他们就有可能成为被录取的学生。
留学是一件需要精心策划和准备的事情，因此建议学生尽早开始准备。这不但可以给他们提供更多的时间和机会，也能够让他们更有信心和决心完成这个进程。
为什么说留学要趁早？
留学要趁早，主要有以下几个原因
年轻的时候学习能力和适应能力都更强。在语言学习上，年轻人的模仿能力和记忆力都更强，能够更快地掌握一门新的语言。在学习专业知识上，年轻人的思维活跃，接受新知识的能力也更强。在适应新环境上，年轻人的心理承受能力更强，更容易适应新的生活环境和文化。
趁早留学可以更早地接触到国外的方式和思维方式，这对于个人的成长和发展是非常有益的。在国外学习，不仅可以学到专业知识，还可以学到很多生活技能和社会经验，这些都是在国内难以获得的。
再次，趁早留学可以有更多的时间来规划自己的未来。在国外学习的过程中，可以更深入地了解自己的兴趣和潜力，从而更好地规划自己的职业道路。而且，越早留学，就越有时间去积累工作经验和人脉资源，这对于未来的就业和发展都是非常有利的。
最后，趁早留学还可以避免一些不必要的压力和困扰。年龄的增长，家庭、工作等各方面的压力也会逐渐增大，这可能会对留学产生一定的影响。而趁早留学，可以在没有太多压力的情况下，全心全意地投入到学习中去。
总的来说，留学要趁早，因为年轻的时候学习能力和适应能力强，可以更早地接触到国外的方式和思维方式，有更多的时间来规划自己的未来，也可以避免一些不必要的压力和困扰。
赴美留学好吗？
出国风为您解答，望采纳。
不仅出国留学申请要趁早，留学签证也尽快申请。赴美留学生数量的持续增长，申请美国留学签证仍不是一件简单的事情。在这个讲求速度的年代，要想实现留学梦，就得比别人早准备。下面我们一起看一下关于美国签证申请的详细介绍。
出国留学申请签证提前两至三个月
建议学生提前两至三个月申请，因为现在预约签证很困难，某些专业的签证审核时间也会比一般的长，学生需要明确自己所选专业的要求，根据实际情况申请。另外，需要提醒的是，F、M及J类签证，并不是获签之后就能去美国的，而是要在开学前30天内才能被准许入境，所以这类签证的学生要看清楚录取通知书上的报道时间，以免无法入境。
有的家长为了自己的孩子能顺利获签，会在一些材料上作假，如毕业证、家庭存款证明等。签证官说，他们很了解造假的材料，也很容易能查出来被造假的信息，如果造假被查出，一定会被拒签。
近期巨额存款对申请无帮助
要想去美国实现留学梦，前期就要做好充足的资金准备。签证官介绍说，在申请美国留学签证时，学生需有美国学校的录取通知书，学生个人简历(包括发表著作的清单)，家庭经济证明，SEVIS收据等基本材料。但是，近期巨额的存款对申请并无帮助，签证官需要的是长期逐渐存入的存款。准留学生们应提前咨询好所需的资料及文件，这样在申请签证时才不会手忙脚乱。
面试不需要事先准备
准留学生们在面试时，签证官会问一些基本问题，如选择导师和学校的原因、毕业之后的就业方向、毕业之后是否回国等。这系列问题意在了解学生是否是一个合格的学生，是否有基本的学习准备，及毕业后会不会强留美国。这就要求学生们对所报读的学校及专业有大致的了解，能简述所选导师和课程的理由，并且明确在留学签证到期后会回国，不会非法逗留。签证官需要的是学生的真实想法和看法，这些都不需要事先准备，只要如实作答就可以了，一个准留学生是否合格就是在这里得到体现的。
还需留意的是，在面试时除非某些专业需要，否则并不硬性要求学生说英语，语言问题与能否获签是两回事，所以出国读语言学校的学生可以放心。但是签证官还是希望看到面试者具有一定的英语口语能力。在面试结束后，签证官会通过口头和书面的形式告知最终的审核结果。如果没有被拒签，获签的学生会在一周内收到签证，若是待定，则还需要等待资料的审核。据悉，2011年中国超过80%的学生获签，留学生获签更是达到90%。
误区一越早越好
近几年来，中国赴美留学人数增加且出现低龄化趋势，笔者也接触到不少低龄孩子（小学生甚至有学龄前儿童）的家长咨询赴美留学及游学问题。之所以选择更早地出国留学，家长们主要基于如下考虑一是在孩子的语言敏感期更容易适应和掌握外语环境；二是更早的让孩子融入西方的文化；再有就是既然决定选择国外的教学体系不如趁早让孩子适应。
确实，早出国的优势很诱人，但同时，由于幼儿或低龄儿童的一些特点，家长一厢情愿的想法未必能得到好的结果。年龄小的孩子在这一年龄段上确实具有易习得知识的特点，但遇到挫折的心理调节能力和好坏善恶的甄别能力却不一定能适应突变的环境，陌生环境的压力可能会导致孩子心理的不安全和敏感，笔者认为，比起早一些适应英文环境，孩子具备健康的性格和心态要重要的多。而且，为了达到上述的目标，也并非只有更早出国才能解决，为了让孩子能顺利适应在国外学习和生活，建议有意向的家长切忌操之过急，应该提前做好功课，加强培养孩子的语言能力和对异国文化的了解，孩子确实具备了条件后再行动。比如说，现在很多美国的学校到在国内开设了留学预科班或者辅导班，可以提前让孩子适应一下，笔者认为，孩子九年级前后赴美留学比较合适。
误区二越“洋”越好
这里说的“洋”是指和本土有强烈区别的异国环境。我想说“洋”不等于“好”。很多家长认为，既然选择了出国，一定要出得彻底，希望自己的孩子能够进入公立学校或者中国孩子越少越好的美国贵族学校，总之就是脱离中国圈子。甚至在孩子借宿家庭的选择上也要求能住到最local的美国人家里，如果这个家庭有其他留学生的话，也不是来自中国……这些想法可能是出于让孩子有着更好的语言环境或者是更快的融入美的生活使然。可是，这些对孩子真的好吗？
美国的公立学校或者中国孩子少的贵族学校，对孩子的成绩要求会很高，贵族学校更是对孩子的学习成绩和经济承受能力要求非常高。孩子在国内的学习成绩即便很好，到了美国以后也会因为教学语言及教学方式的不同，而影响学习成绩的平稳进步，甚至会出现成绩下滑的现象。
再者，公立学校或者中国学生少的学校，孩子入学以后，还会涉及到与美国本土孩子“不合群”的问题。包括生活环境也是一样，如果一味强调与美国学生在一起，也会涉及到“不合群”的问题，这些的问题更会给孩子带来心理压力和孤独感。
留学生在陌生环境里确实由于初期对留学地的生活“水土不服”而扎堆抱团，这让许多家长担心留学的效果。其实在对待这个问题上大多学校也会有所考虑，在学习生活中提供让不同国家的孩子增加相互接触的机会。孩子的适应需要一个过程，不是一蹴而就的，一刀切也许会适得其反，也希望家长给予一定的耐心。
笔者认为，孩子出国留学的目的不是“洋化”，也不是“国际化”，而是自我成长。为自我成长提供更广阔的空间，让每个学生得到自我的完善和提升，这才是的目标。中也好，洋也罢，吸取有益的适宜的养分，完成自我的升华。
误区三盲目追求学校排名
留学校的选择时，常常见到学生家长最关心的就是学校的排名，热衷程度远高于对目标学校强势专业以及软硬件综合条件等等的考量，好像排名的前后直接决定了孩子学业成败。
其实，奉劝各位家长不应盲目相信所谓“排名”，任何的排名的考量因素都不可能和毕业生素质划等号。学校排名在择校问题上只能作为一个参考，家长更应关注自己孩子的兴趣特长与学校优势专业的匹配度。还要考虑孩子适合什么样的学校氛围以及长远的职业规划等。
特别是对于计划在中学阶段出国留学的学生家长，应该理性地分析孩子的语言水平和综合能力，然后再选择适合孩子、能够使孩子发挥其能力和特点的学校，孩子喜欢的环境和注重的能力培养方向，远比排名重要得多。
到国外留学后想继续保持在国内的成绩水平不是一件容易的事，常常是需要花费大量时间和精力，同时也会因此而放弃参加其他有益活动的机会。强调一点，既然出国就应扭转只看重成绩名次的观念，尤其是对于大学来说，真正重要的并不是国外的图书馆有多少专业书籍或是教师的水准多么高超，而是学校提供的氛围、平台和你自我搭建的圈子，周围的同学、老师、室友、社团等这些环境就是你最大的资源。通过不同文化和背景的交流碰撞，让你的收获不止步于知识的积累，更是眼界的充实和能力的提升。如果毕业后得到的只是一个好名次好成绩，为此放弃了许多交流机会，那么真的是得不偿失，也就没必要这么大投入地选择出国留学了。出国的不应该只是身体，更应该是你的思想。
量体裁衣是正道
综上，笔者认为，父母应该根据自己孩子的实际情况考虑，充分准备的基础上理性规划，选择适合自己孩子的时机出国留学。充分考察目的学校的教学及其他方面的综合条件，以发挥孩子潜质为原则进行选择。笔者坚信家庭是孩子的第一课堂，家长在对外部环境提出“好”的要求时，别忘了给孩子一个健康的成长空间。再就是，现在的孩子大部分是独生子女，在家里娇生惯养的比较多，建议家长提早从思想上、行动上注重并坚持孩子综合能力的培养，比如说自己的事情自己做、承担适当的家务劳动、参加社会公益活动，特别要重注孩子的团队配合意识、感恩心态和责任心的建立。相信这些都能让孩子在出国后的学习和生活、甚至是将来步入社会有着不可低估的帮助。
根据以往的工作经验，最后笔者建议，孩子出国应先进入国际生占一定比例的学校或者生活环境，更好的适应国外的教学方式、教学语言及生活环境后，再考虑给孩子创造更“好”的条件。
