1. 在校兼职印度留学生可以在校园里寻觅一些兼职工作，比如图书馆的图书管理员、餐厅的服务员、教练等等。这些兼职工作不但可以帮助他们赚取一部份生活费用，还可让他们更好地了解当地的文化和生活方式。
2、 技术翻译印度学生的母语多是英语或印地语，他们可以利用自己的语言优势，提供技术翻译服务。他们可以将科技文档、软件代码等从一种语言翻译成另外一种语言。
3、 机构教学助理许多机构会雇佣印度留学生作为教学助理，帮助教授管理和组织学生活动，例如辅导课程、协助考试准备等。
4、 网络营销许多印度留学生都有在社交媒体上活跃的经验，他们可以通过网络营销来赚钱。例如，他们可以在Instagram、Facebook等平台上开设自己的商店，销售商品，或进行品牌合作推行。
5. 研究助理很多大学和研究机构都会招聘国际学生作为研究助理，他们可以帮助研究人员搜集数据、整理资料、撰写研究报告等。
6、 自我创业一些印度留学生会选择自己创业。他们可以根据自己的兴趣和技能选择适合的行业，如餐饮业、电商、IT咨询等。如果他们的产品和服务遭到市场的欢迎，那末他们就有机会取得成功并赚取利润。
印度在中国多少留学生
印度和中国的情况相似，竞争力强的许多学生会优先选择欧美，然后是澳洲、新加坡，中国目前来说不是最优选择，但也不错。中国经济的发展，来华留学的吸引力也在增大。除了一些同学比较个性化的选择外，印度留学生的大头主要在两个专业
1、医学（绝对多数）
2、汉语
一、医学院留学生
医学生占绝对多数的情况可能出乎不太接触印度留学生的朋友以外，基本原因是
1、印度医生就业好、收入不错，是中产阶级家庭在码农之外给许多孩子设定的目标。
2、印度医学院少，公立医学院入学率低，私立医学院收费高。
3、在中国医学院学习虽然印度不承认，还需要参加印度的资格考，但至少比起根本上不了医学院来说还是不错的。
4、除了一些国内声誉不错的高校，国内的一些更加灵活的高校抓住这个市场机会感性认识是，2006年时，中国某中部省份地级市的医学院中介广告已经达到印度县一级。
二、汉语专业
这其中包括短期的政府交换等奖学金项目学生以及长期来华攻读学位的学生。
在以前相当一段时间内，比哈尔邦的学生占到全印汉语专业学生的大多数，这主要因为比哈尔有大量佛教圣地，从赴印度旅游兴起初期直到现在都是包括中国游客在内的东亚游客，当地有大量的汉语导游需求。相比之下，早年中印经贸关系一般时其他邦并没有特别的汉语人才需求。
印度的高等比较发达，培养了大批科学技术人才，对国家建设和科技发展起了重要作用，同时也吸引了越来越多的留学生，发展了印度的留学事业，也推动了经济发展。下面跟的我一起来了解一下吧。
印度是一个全面发展的国家，它的基础非常好，而且经济发展非常迅速，在制造业、研发等领域也有独到的优势。印度是一个发展中国家，所以其他国家的学生来到印度会发现在印度生活非常的轻松，而且开销也很低。印度同时也非常重视东方文明，所以东方的学生到印度来也会感到非常舒适。
印度的教学体系是非常发达的，现在位于世界第九位，从印度管理和金融学院毕业的学生在世界各地领导着各种各样的跨国公司。这些跨国公司包括很多非常著名的大企业，比如麦肯锡、标准波尔、ABB、花旗银行、百事可乐，还有香港企业、中国银行等等。
印度的经济是以知识经济为基础的，去年的GDP中50%都是第三产业所创造的。印度培养了大批的工程师，在印度产生的工程师有50万之多。印度日益成为一个信息技术汇集的地方。有一个非常有趣的现象，这个现象在世界各地可能不是被大家所知的，那就是印度是世界上说英语人口最多的国家。这是因为绝大多数印度人都说英语，当小孩子上学时他们就学两种语言。世界上的500强企业，其中有200家都在印度建立了自己的工作基地或者是分支机构。
印度目前有综合大学200多所，高等院校6000多所，研究所2000多所，最热门的是IT专业院校，其中最著名的6所学院每年有一万多名学生毕业，但IT专业毕业生只有2000多名，而每年报考这一专业的考生超过20万人，毕业生几乎全部被美国硅谷各大公司一抢而光。
美国IBM、甲骨文、微软、思科、惠普等公司都分别在学校里设有办事处，无偿提供各自的最新技术，说是交流，实际上随时都在物色人才，每年都有大批学生成为这些著名公司新的技术骨干员工。
全球化的进程已经使距离不再成为一个问题，这就更加有利于面向国际化。应该是能够贴近每一个人的，不受地理的限制，也不应该在上有任何歧视。所以接受国际学生合作是一个双赢的活动，既对外国留学生而言，也是对印度而言。对于外国留学生而言，他们在印度的花费比较少，他们生活的支出和学费的支出是可支付的、是承担得起的;对于印度这个发展中国家而言，也可以获得更多的资源，从而促进技术的发展。对于印度大学而言，接受更多的国际留学生具有深远的意义，可以给印度大学带来多样性，促进国际友好。
与历史上相比，印度的取得了很大进步。在古代印度，只有那些上层阶级的人才有机会接受，刚独立时期，印度的识字率仅为18.33%(1951年人口普查报告)。独立后，印度政府建立了大量旨在发展高质量的机构，在科学、工程、管理、医疗和高等方面制定了一系列有效的制度。而当前印度政府以为所有人提供受机会为目标。印度现任总理曼莫汉辛格(Manmohan Singh)甚至把印度的十一五计划称为计划，该计划认为是保证国家实现全面快速发展的最重要途径。十一五计划将20%的经费用于发展，其中重点用于教师。这是近年来在国家计划支出中所占比例最高的一次，如在印度十五计划中，支出仅占7.7%。当然，要进一步提高质量，还有很多工作需要去做，尤其是要提高公立学校的初级水平，还要加强管理统计工作，避免辍学现象的发生。
印度今天的制度和政策是在吸收和综合印度文明史上优良传统的基础上形成的。印度制度的特点体现了印度社会的多文化特征，兼收并蓄了本土和外来群体文化的精华。穆斯林来到印度并且成为印度人口的一部分后，在艺术、建筑、音乐、文化等领域创造了巨大的贡献。英法等殖民国家在印度建立了英语传教士学校，这将英语以及西方中诸如理性主义、反迷信、崇尚科学和探索精神等积极理念传播到印度思想中。
印度软件人才主要是通过职业，而不是学术来培养的，这是印度软件人才模式的首要特点。目前，印度每年约有50万新生软件人才，其中大学毕业的只有7.4万，其余的几乎全是通过职业与的模式培养的。这一数据充分反映了其软件人才培养模式的职业定位。
为什么印度主要通过职业，而不是学术来培养软件人才，主要是因为他们认识到对大多数软件人才来说，主要的能力是做，而不是掌握系统的计算机理论，进行科学研究。软件业是一个技术更新非常迅速的行业，为此，人才培养必须跟上技术发展。要迅速培养大量软件人才，光靠大学不行，因为建立大学需要大量投资，且大学的学制往往较长，而职业与的市场化运作机制则决定了它可以有效地解决这一问题。
